好奇樹-思達數學景美分校

我們都知道思考的習慣是日積月累的，不可能原本都不思考的孩子，突然在某一天之後開始認真動起腦筋來了。如果我們能透過啟發思考的遊戲，陪著孩子一起突破思考的挑戰，觀察孩子在面臨困難時，是用什麼態度、心情及方法來面對。那麼就可以在孩子遇到瓶頸時，適時的幫助他建立正確的學習態度及解決問題的方法。
在教導學生的同時，在家我也陪著女兒一起做「數謎」，觀察他們在做的過程中的思考歷程。要讓「數謎」中的三個邊的數量都相等，著實不是件容易的事，特別是對一年級的孩子來說。當孩子面臨困難時，每個孩子的心理歷程是不同而且複雜的。而陪著他們進行這樣的思考訓練，其實幫助是很大的。首先，我們得先耐著性子，觀察孩子的處理過程，即使他們的方法是我們認為緩慢且沒有效率的方法，我們也是得讓他們自己先操作過。因為唯有他們自己嘗試過，他們才會慢慢的從中學習到經驗並建立更有效率的方法。在嘗試過後我們再跟孩子討論方法的合適性及有效性，比直接教他們方法，更能培養他們的思考及解決問題的能力。
相較於中、高年級的孩子，低年級的孩子有比較多的時間可以慢慢磨練他們的耐心及建構數量、邏輯概念，而「數謎」最有價值的地方就是，它需要透過反覆觀察及操作才能找到答案。對於低年級的孩子來說，正是學習如何面對挑戰，如何建構思考能力的絕佳時機。